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谈基于校企合作的高职院校会计专业教学资源库建设与实践 赏析古诗文的技巧

2019-07-12

谈基于校企合作的高职院校会计专业教学资源库建设与实践 赏析古诗文的技巧

谈基于校企合作的高职院校会计专业教学资源库建设与实践导读:基于校企合作的高职院校会计专业教学资源库建设与实践部、江苏省教育厅科研项目申报指南等文件要求,江苏信息职业技术学院联合全国相关院校、行业、企业等优势群体,利用现代教育技术和网络信息技术,建成包含2类资源、4大平台、2个素材库在内的四层级架构会计专业教学资源库。

具体包括:(1)“素材—课程—专业”三层递进的课程资源和专业资源。 (2)系统管理、教学资源、精品课程、网摘要:校企合作共建教学资源库是高职院校实现协同创新、共享优质教学资源的大胆尝试,从校企合作角度开展课程资源库建设,将会进一步推动校企合作的进行,形成有利于职业教育以及区域经济发展的良性循环。   关键词:校企合作;高职院校;会计专业教学资源库  1672-5727(2014)11-0170-04  高职教学资源库是一个信息服务平台,具有资源类型多样性的特点,其表现力和作用是普通纸质图书和传统教学无法替代的。

由于地区经济水平的差异,目前很多高职院校,尤其是中西部省份高职院校都面对着优质教学资源短缺的理由。

充分利用教学资源库对于经济欠发达地区或者实力较弱的教学单位至关重要,低成本投入即可享受到高效优质的教学资源。

  目前,国内的高职院校资源库建设总体来说存在着一些理由:标准数据的采集缺乏规范化和标准化,参与群体不多,普及面过于狭窄,重数量轻质量,管理制度化欠缺,数字化教学资源库后继乏力。 笔者拟探讨在校企合作的基础上开发共建会计专业教学资源库,对切实提高资源库建设的质量。

  校企合作高职会计专业  教学资源库的建设目标与思路  (一)建设目标  以会计专业领域学习者的职业生涯发展及终身学习需求为依据,重点满足职业院校教师、学生、和自学者四类对象不同层次的学习需求,强调教学资源的可持续发展,根据教育部、江苏省教育厅科研项目申报指南等文件要求,江苏信息职业技术学院联合全国相关院校、行业、企业等优势群体,利用现代教育技术和网络信息技术,建成包含2类资源、4大平台、2个素材库在内的四层级架构会计专业教学资源库。 具体包括:(1)“素材—课程—专业”三层递进的课程资源和专业资源。 (2)系统管理、教学资源、精品课程、网络教学等4个子系统。 (3)两个子库为媒体类型素材库和应用类型素材库。 实现“时时可学、人人可学、处处可学”的目标。   (二)建设思路  注重科研引领,制定专业标准,推动专业建设突出科研的引领作用,以资源库建设推动专业建设标准的科学化,推动职业教育发展,保证专业建设的科学性、前瞻性。   注重用户需求和使用率,发挥专业经验优势强强联合组建团队,发挥专业优势,确保资源库的可用性。

同时,强调用户需求导向,提高资源库的适用性和针对性。

  注重素质提升,重视技能培养,改善职业形象坚持学用一致,切实提高学习者的职业技能。 同时,关注素质和人文素养的培养,为学习者的终身发展和全面发展奠定基础。   聚焦资源内容建设,注重形式设计在精心设计开发资源内容的同时,关注资源形式的多样性、趣味性,适应职业教育生源素质目前状况,强化学生的参与和体验,激发其学习的主动性。

  注重中高职衔接,立足高职教育重视职业教育的整体性和层次性。 以资源库建设为契机,组织高、中职院校与企业共同研讨,推动中高职教育的有机融通和衔接,为职业教育体系建设做出切实贡献。   校企合作共建资源库的建上一篇论文:下一篇论文:。